Tema 1 - Anàlisi del currículum

Mai m'ha agradat començar a tractar un tema sense abans fer una introducció, així que, per a situar al lector en el context adequat, vaig a explicar breument de què tracta el currículum de l'etapa d'Educació Infantil. 

En primer lloc, ens trobem amb dos decrets, el Decret 37/2008, i 38/2008, tots dos del 28 de Març. En aquests dos decrets, les administracions posen a servei del docent un marc general que més endavant s'ha de concretar per a poder oferir una educació més eficaç i centrada en l'alumnat. 

Una vegada establit açò, anem a intentar diferenciar un d'un altre. El primer, el Decret 37/2008 tracta el primer cicle d'infantil, és a dir, de 0 a 3 anys. Aquest cicle és de caràcter voluntari i no gratuït, és cert que hi ha alguna subvenció però en general, la família ha de pagar-ho. 

El segon, el Decret 28/2008 tracta el segon cicle d'infantil, comprès entre els 3 i els 6 anys. Est torna a ser de caràcter voluntari però pansa a ser gratuït. Les famílies tenen la possibilitat d'apuntar als seus fills/as a escoles privades o concertades en les quals sí s'haurà de pagar, però també es té l'opció de les escoles públiques en les quals l'ensenyament és gratuït. 

Dins de tots dos decrets trobem especificats els objectius, continguts i les orientacions metodològiques pertinents per a l'aplicació en l'aula. 

Ja diferenciat l'u de l'altre, m'agradaria destacar que la finalitat d'estiga curriculum no és una altra que la de contribuir al desenvolupament físic, afectiu, social i intel·lectual dels xiquets i les xiquetes i que dins d'ell, trobem tres areas importants, la primera, coneixement de si mateix i autonomia personal, la segona, coneixement de l'entorn i la tercera, llenguatges: comunicació i representació.

I, per a tancar el resum, ha de quedar clar que tot açò es regeix a partir de tres nivells de concreció del curriculum. El primer, el govern i l'administració autonòmica, és a dir, la llei i els Decrets tractats anteriorment. Després, com a segon nivell, el centre escolar amb el seu projecte educatiu de centre i finalment, el professorat amb el seu projecte d'aula. 

Una vegada situats ja en el context, m'agradaria passar a una xicoteta reflexió,que em corca des que vaig començar en Educació Infantil. No se si algú s'ha parat a mirar la data dels Decrets que estableixen com ha de ser l'educació dels nostres fills o filles, germanes o germans... Algú ho ha fet? Perquè estem parlant del 2008, fa 9 anys ja. És a dir, fa 9 anys van establir unes pautes que ara no podem saltar-nos. Encara que considerem que podem millorar-les o encara que pensem que hi ha alguna cosa una mica “desfasat”, hem de seguir-les (I donant gràcies a que ho van actualitzar alguna cosa perquè l'anterior era del 2006). Si la resta de curriculums de les etapes que segueixen a Infantil han sigut modificades per art de birlibirloque, fins i tot enmig de l'any escolar, sense por de trastocar a algun xiquet o xiqueta en el seu any escolar, sense contemplacions... Com és possible que açò no es modifique fa 9 anys? Em dóna la sensació, com sempre, que la gent, el govern, no dóna el reconeixement que mereix a l'etapa d'Educació Infantil i em sembla una vertadera pena, perquè és la base de tot el que segueix després. 

No volem xiquets i xiquetes desfasades, volem a persones educades coetànies a la seua data de naixement. Jo vull poder educar seguint les pautes d'un curriculum que és modificat cada vegada que és necessari, no cada vegada que algú del ministeri d'educació es desperta de la migdiada amb ganes de fer alguna cosa, per a més tard desfer-ho... 

En definitiva, no vull parlar de la preparació a Primària, ni de l'important que és Secundària, vull el reconeixement de l'etapa d'Infantil, i no perquè està estudiant para açò, sinó perquè els xiquets i xiquetes, malgrat ser xicotets, també mereixen ser reconeguts. 

Una vegada acabada la meua reflexió, faig l'ullet a l'excursió que realitzem al MUA el 9 de febrer, la qual em va encantar perquè mai havia entrat dins. Em sembla un espai que està molt bé aprofitat però, igual és per la vinculació negativa que tenen alguns amb els estudis i l'oci, em sembla que la gent no té l'interès que es mereix a assistir a les coses que preparen amb tanta il·lusió la gent que treballa allí. Em sembla una vertadera pena i des d'ací anime a tots a veure la programació d'esdeveniments que té i especialment, a l'acostament amb la cultura japonesa, que és de les meues favorites.

I, per a finalitzar, dir que per a que els conceptes de la legislació es quedaren aclarits, hem realitzat en grup una pràctica en la qual simulem una programació d'una Unitat Didàctica exposada en Genial.ly i un mapa conceptual realitzat en Mindomo, el cual deixe el enllaç ací baix.

https://www.mindomo.com/es/mindmap/practica-1-fonts-del-curriculum-940a592d3a8240c59867a78ec068b3ca